FUNDAMENTOS DE DIDÁCTICA
Tema 5.Evaluación de recursos educativos en la red
Taxonomías de evaluación de recursos en la red

Desde la perspectiva de la búsqueda de recursos educativos para su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje se necesitan unos criterios de análisis que denominamos taxonomías o clasificaciones de recursos educativos en la red.

Entre los requisitos que recogen los distintos autores se incluyen los tecnológicos, los pedagógicos y los organizativos. Una de las taxonomías más completas en el ámbito educativo es la de Marquès (2004) que puede aplicarse en todas sus dimensiones o bien centrarse en alguno de los aspectos concretos.

Taxonomía de Pere Marques

Plantilla para la catalogación, evaluación y uso contextualizado de páginas web.

Accesible en http://dewey.uab.es/pmarques/evalweb.htm

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Garrison y Anderson (2005:52) recogen elementos clave para cada una de las dimensiones centrales del elearning: presencia cognitiva, presencia social y presencia docente.

Estas dimensiones o elementos básicos caracterizan una comunidad de aprendizaje y evaluación de la calida de una experiencia de elearning.

Elementos claves de e-learning

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Elementos	Categorías	Indicadores
Presencia cognitiva	Hecho desencadenante Exploración Integración Resolución	Sensación de perplejidad Intercambio de información Asociación de ideas Aplicación de nuevas ideas
Presencia social	Dimensión afectiva Comunicación abierta Cohesión de grupo	Expresar emociones Expresarse libremente y sin riesgos Promover la cooperación
Presencia docente	Diseño y organización Remover y animar la elaboración discursiva Orientación explícita	Establecer el programa de contenidos y la metodología Construir el significado entre todos Centrar el debate

Otros autores como Cabero (2006) se centran en los aspectos que favorecen el aprendizaje en la red.

Variables críticas de formación en red de Cabero

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Cabero (2006) señala como variables críticas de la formación en red:

Contenidos
Papel del profesor
Papel del alumno
E-actividad
Aspectos organizativos
Modelos de evaluación
Herramientas de comunicación
Estrategias didácticas
Comunidad virtual

En el marco del concurso educativo "A Navegar" de Educared [ http://www.educared.net

] se le plantea a grupos de alumnos realizar una web con ayuda de su profesor, y entre los criterios para su evaluación en las bases del concurso están:

Adecuación de contenidos, Diseño pedagógico y Aspectos técnicos.

Otras taxonomías se centran es aspectos muy concretos como puede ser la usabilidad web.

Si bien todos los programas del ordenador pueden tener una aplicación didáctica, los programas educativos son especialmente diseñados para educar. Están compuestos, por lo general, de tres elementos: entorno de comunicación o medio en el que se establece el diálogo con el usuario/aprendiz, las bases de datos y los algoritmos que le hacen funcionar.

Estas taxonomías se han ido adaptando a las distintas tipologías de recursos: portales, webs docentes, sesiones de teleformación, etc. Además cada investigador ha creado sus propios instrumentos en función de los aspectos a evaluar.

Modelo de ficha de clasificación sencilla: